caux, amélioration du sort des maîtres, meilleur choix de ces maîtres, meilleur choix des méthodes et des livres élémentaires, augmentation du nombre des élèves qui recevront l'instruction.

<< Les deux premiers points dépendront principalement de l'influence que les comités cantonnaux exerceront sur les communes : elle sera très-grande, si vous les choisissez parmi les propriétaires les plus considérés, si les curés et les maires des communes se persuadent bien que l'on ne désire autre chose que la plus grande utilité des habitans.

« Le troisième point dépend de nous; à la vérité il vous deviendra d'autant plus facile, que les deux premiers auront été plus complétement obtenus. Mais le soin que vos subordonnés et vous, prendrez à n'accorder de brevets qu'à des hommes vraiment honnêtes, religieux et instruits, contribuera aussi beaucoup à rendre les autorités favorables à l'instruction primaire, et à lui procurer les avantages qu'elle peut désirer.

« Pour mettre de l'uniformité dans la délivrance des brevets, la Commission vous adressera incessamment une instruction sur les exa

mens.

«Restent les méthodes et les livres; c'est ici le principal travail réservé à la Commission, mais elle ne veut le faire qu'avec pleine connaissance de cause et en s'aidant de tout ce que l'expérience pourrait avoir enseigné. Pour cet effet, elle vous invite, Monsieur le Recteur, à lui faire savoir s'il y a dans les écoles de votre académie, quelque méthode particulière qui vous paraísse utile, et si l'on y emploie quelques ouvrages plus propres que d'autres à former le cœur des jeunes gens, et à leur imprimer d'une manière durable, le sentiment de leurs devoirs envers Dieu, envers le Roi et leurs semblables; vous lui adresseriez un exemplaire de cet ouvrage.

<<< Vous aurez soin en toute occasion, de faire connaître à messieurs les évêques et à tous les ecclésiastiques, que vous n'êtes en tout ceci que leur auxiliaire; que l'objet de l'instruction primaire est surtout de multiplier, de réformer en quelque sorte l'instruction religieuse; et vous marquerez la plus grande déférence à leurs avis dans tout ce qui regardè la religion.

<«< Enfin, monsieur le recteur, la Commission s'en rapporte à votre zèle pour les autres détails de cette grande entreprise; elle pense que

vous pouvez rendre au roi et au public, dans cette partie, des services non moins grands, et vous acquérir des titres non moins réels à leur gratitude, que par tous les soins que vous avez pris et que vous prenez journellement pour l'instruction supérieure.

<< Recevez, Monsieur le Recteur, etc. >>

CHAPITRE V.

Continuation du même sujet.

L'INSTRUCTION

NSTRUCTION sur les examens, annoncée par la lettre du 15 mars, dont nous venous de donner l'extrait, ne tarda pas à être envoyée

aux recteurs.

Nous la donnerons entière.

« Monsieur le Recteur, une des attributions qui vous sont réservées par l'ordonnance du Roi, du 29 février dernier, relative à l'instruction primaire, est celle de prononcer sur le degré de capacité des maîtres, et de leur délivrer des certificats gradués d'après l'instruction dont ils auront fait preuve.

« L'article 10 de l'ordonnance porte que cet examen sera fait par un inspecteur, ou par tout autre fonctionnaire de l'instruction publique délégué par vous. L'article 11 ordonne

que les brevets de capacité seront de trois degrés, et détermine quelles sont les connaissances à exiger des maîtres pour chacun de ces degrés. C'est sur ces bases qu'il sera nécessaire d'établir les instructions que vous donnerez aux personnes déléguées pour ces examens.

« Il suffira, pour obtenir le brevet de capacité du troisième degré, de savoir bien lire, écrire et chiffrer, et d'être en état de montrer ces trois choses.

« Les examinateurs auront donc soin de s'assurer comment lisent les sujets qui se présenteront, tant dans les livrés français et latins que dans les pièces manuscrites; ils leur feront fire des exercices de lecture dans des livres et des cahiers contenant différens caractères d'impression et d'écriture; ils les interrogeront sur les procédés qu'ils emploient pour montrer à lire; ils en feront autant pour ce qui concerne l'écriture et les chiffres.

« Le brevet de deuxième degré ne peut être donné qu'à ceux qui posséderont bien l'orthographe, la calligraphie et le calcul. Afin de constater quelle est l'instruction de chaque candidat qui demandera ce brevet, il conviendra de lui faire écrire, sous la dictée, un morceau assez étendu et renfermant assez de difficultés