Savoir et pouvoir: les compétences en questionsIl n'y a pas de gestion des ressources humaines sans évaluation des compétences des individus. Or ce que chacun est susceptible de mettre sous les termes "évaluation" et "compétences" est rarement identifiable. En posant le problème de l'évaluation des compétences à l'articulation entre le "savoir" et le "pouvoir", les auteurs ont situé leur questionnement sur les concepts et les pratiques au carrefour des sciences humaines : psychologie, sociologie et sciences de la formation notamment. Mais si l'évaluation des compétences concerne aujourd'hui un nombre croissant d'acteurs et de circonstances, elle se conçoit difficilement comme une pratique magique, réductible à des procédures standard dont l'emploi serait suffisant pour s'imposer aux individus et aux organisations et servir efficacement les impératifs de gestion. En revanche, lorsqu'elle est considérée comme un moyen d'explication des perspectives de développement des entreprises et de gestion du parcours social et professionnel des individus, elle peut devenir un élément régulateur des évolutions en jeu et des prises de décisions raisonnées. |
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... méthodes ne doivent pas être jugées dans l'absolu , mais relative- ment à un contexte déterminé , même ( surtout ) ... méthodes , telles ou tel- les dimensions . Bien sûr , il existe des méthodes qui prétendent tout embrasser , mais il ne ...
... méthodes ne doivent pas être jugées dans l'absolu , mais relative- ment à un contexte déterminé , même ( surtout ) ... méthodes , telles ou tel- les dimensions . Bien sûr , il existe des méthodes qui prétendent tout embrasser , mais il ne ...
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... méthodes et procé- dures d'analyse serait en quelque sorte secondaire , car de peu d'influence sur la stratégie générale d'évaluation . L'élaboration des méthodes et des modèles qui les structurent est au cœur même de la démarche de l ...
... méthodes et procé- dures d'analyse serait en quelque sorte secondaire , car de peu d'influence sur la stratégie générale d'évaluation . L'élaboration des méthodes et des modèles qui les structurent est au cœur même de la démarche de l ...
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... méthodes d'évaluation : du classement des emplois à la mesure des com- pétences , Formation et Emploi , no 39 , juillet - septembre 1992 , p . 35-43 Husson M. , L'orientation professionnelle continue . Concepts et méthode pour une ...
... méthodes d'évaluation : du classement des emplois à la mesure des com- pétences , Formation et Emploi , no 39 , juillet - septembre 1992 , p . 35-43 Husson M. , L'orientation professionnelle continue . Concepts et méthode pour une ...
Contents
usages sociaux et construit | 19 |
Compétences professionnelles et ergonomie | 25 |
Le point de vue de la sociologie | 32 |
Copyright | |
5 other sections not shown
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Savoir et Pouvoir: Les compétences en question Jacques Aubret,Patrick Gilbert,Frédérique Pigeyre No preview available - 1993 |
Common terms and phrases
acteurs activités analyse approches aptitudes bilan des compétences capacité caractéristiques catégorie CEREQ CNAM cognitive cohérence compé compétences professionnelles comportements concept conditions connaissances contexte critères définir démarche développement différents diplôme docimologiques domaine effet effet Pygmalion emplois enjeux entreprises ergonomie évaluation évoluer fidélité efficace fonction formations d'ingénieurs gestion de l'emploi gestion des carrières gestion des compétences gestion des ressources gestion du statut gestionnaires groupe individuelle individus ingénieurs l'activité l'analyse l'approche l'entreprise l'ergonome l'évaluation des compétences l'individu l'organisation l'outil logique de gestion luation matière d'évaluation ment méthodes méthodologie mise en œuvre modèle Montmollin niveau normes notion de compétence observations organisations outils passage cadre performance pétence potentiel pratiques d'évaluation problème procédures processus d'évaluation promotion psychologie sociale psychométrie qualification question réalisation recherche référence référentiel régulation ressources humaines salarié savoir savoir-faire scolaire situations de travail sociologie spécifiques statut assigné stratégies structure système de gestion systèmes experts techniciens supérieurs techniques tences tion type utilisées valeur